学校教育における情報活用の視点

フォー・ネクスト　大西　貞憲

・リテラシーの次にくるもの

コンピュータやネットワークの利用にかかわらず、すべての教育シーンで意識しなければならない。

・動機付けと評価の大切さの再認識

テーマが自分のものであるか？（与えられたもの、興味のないテーマは×）
→知りたい、考えたいと思うためには・・・

評価が次のステップにつながるのか？（先生の評価を意識した発表×）
→誰が誰を評価するのか・・・

・どのようにすれば良いのか？

教師は何をすれば良いのか？
→教えることからの脱皮
→ディレクターからプロデューサーへ

どのようにして具体化していくのか

地域をどう巻き込むと良いのか？
→ネットワーク型の仕事へのパラダイムシフト
→教師がすべてカバーする必要はない